过早学习抽象知识影响孩子发育？

每个父母都期待成龙，期待女人变成凤凰，希望他的宝宝能比别人聪明，于是各种早教班应运而生。但是早教真的对婴儿有好处吗？

说到教育的时候，很多家长都很期待成龙，认为越早对宝宝进行系统的教育越好。在教育的地方，他认为教育是学校的事，只要家里管好宝宝的吃穿住。

早教的内容，我觉得早教就是让宝宝背唐诗，数数，唱儿歌；在早教的方式上，我觉得早教就是买一些相关的产品，让宝宝看看。

父母总是想尽办法让宝宝接受各种教育，不管是英语还是音乐，甚至语文还是数学，也不管宝宝能不能接受。

针对我国早期教育存在的诸多问题，专家认为，主要是由于我国缺乏成熟的从事早期教育研究开发的机构，以及一些混合的早期教材带来的负面影响，使人们简单地认为早期教育是一种教材。

早期教育不仅要根据婴儿的不同特点了解婴儿的情况、兴趣、情绪等诸多特征，还要有效地指导婴儿的学习和发展。但是小宝宝不能接受太多的东西，早教不要急躁。

有一部分孩子学数学没有困难，不管怎么算，怎么解决实际问题，但是学语文却极其无能。比如汉语拼音总有错误，或者忘了单词就把刚学的新单词全忘了，或者错误单词多。有些孩子记住了学过的单词，却不能恰当地使用它们来组成单词或句子，更不用说快速阅读或写作文了。

宝宝只爱看童书或者电视，下棋，玩玩具。他们喜欢直观具体的东西，不喜欢抽象的概念，对历史地理人物不感兴趣。如果家长灌输不喜欢的信息，脾气就变得粗暴，自律和自我监控能力通常很差。

婴儿在幼儿?需要学习什么

婴幼儿需要学习的是什么？

科学研究表明，在孩子成长的前四年，要发展50%的终身学习能力，构建主要的学习方式，这是他们未来学习的基础。但是这部分关键的学习能力从来不是通过学习单词识别、数学等抽象知识来培养的！

在婴儿阶段，儿童需要探索和学习许多方面，包括感官、语言、大小动作、秩序、社会规范等。儿童的感觉敏感期、语言敏感期、动作敏感期、小事情敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。

所以，孩子需要“学习”的东西有很多，这些东西对孩子一生的发展也至关重要，这些东西需要通过自己的“游戏”自发地学习。所以，阻止孩子提前学习识字和数学，绝不是“不学无术”的放养！

过早的抽象学习，阻碍孩子认识真实的

孩子对周围的环境天生好奇，会尽力去探索和发现身边的事物。当孩子对现实没有足够的观察和体验时，如果过早地学习抽象知识，就会人为地将注意力转向抽象符号，从而在现实中失去很多经验和思考。

有这样一个真实的例子，一个叫毛毛(化名)的孩子在2岁的时候学会了数学和写作。无论毛毛在哪里，他的注意力总是停留在数学符号和单词上。走在路上，他只看路牌、公交车、广告牌上的数字和站名，在小区里玩耍，只看健身器材使用说明书上的文字和数字，几乎不注意其他事情。在毛毛的画中，只有数字，没有其他。当他本该用感官充分体验真理的时候，他的思维却被抽象的符号过早地束缚住了。

另一方面，如果让孩子充分体验到真实的东西，他自然会上升到对符号和抽象思维的理解和认知，孩子的整个思维系统在这几年得到了很好的发展，让孩子能够根据身边的现实进行学习，这是孩子发自内心的需要，学习兴趣高，效果好。

过早学习抽象知识，还会带来三个负面作用。

有的妈妈认为：“快乐的知识和符合孩子天性的玩耍并不矛盾。两者兼顾岂不更好？”为什么把他们放在对面？" .虽然学习知识的过程可以设计得非常有趣，但这种违反自然规律的超前学习，除了上述缺点之外，还

1、过早的读写算活动，会影响孩子的正常发育。尽管这些知识性学习的过程，可以设计得很有趣，但是，抽象的智力学习本身，是一种高度复杂的活动，会导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。

正常的孩子也会常常得病，比如感冒，这是孩子建立自身免疫力的一个过程，但是，孩子会很快痊愈，而且病愈之后会更加强壮。然而，相比之下，智力开发过早的孩子，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病，身体素质更差，心理上也更加脆弱。

2、过早的智力学习，会影响孩子其他能力的正常发展。孩子的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的，如果过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的发展。过早进行智力学习，孩子的其他能力，比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展，都会受到影响和损害。

3、实际感觉经验不足，会带来情感方面的问题。在抽象学习之前，孩子需要充分接触真实的，通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。 提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情，从而可能会导致：冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝、缺少同情心和麻木不仁。